miércoles, 25 de noviembre de 2015

video

¿QUÉ ES UN DOCUMENTAL ?

Es una herramienta de comunicación que facilita la expresión sobre un determinado tema y con una actitud o postura singular.
Es muy utilizada por los investigadores, por la dispersión del conocimiento masivo, mezcla lo visual con lo auditivo, resultante muy interesante para la diversidad de públicos receptores.
Su objetivo es retratar lo cotidiano, de tal manera que quede documentado o plasmado para la consulta en el presente y para audiencias posteriores. La esencial del documental lo da la estructura y el punto de vista.

El documental nace a partir de la necesidad de preservar aquellos momentos  importantes en la vida del hombre y la historia.



¿QUÉ ES UN VIDEO?

Es la tecnología de la captación,  grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos  digitales o analógicos de una secuencia de  imágenes  que representan escenas en movimiento. Etimológicamente  la palabra video proviene del verbo  latino  video, vides, videre, que se traduce como el verbo ‘ver’. Se suele aplicar este término a la señal de vídeo y muchas veces se la denomina «el vídeo» o «la vídeo» a modo de abreviatura del nombre completo de la misma.
La tecnología de vídeo fue desarrollada por primera vez para los sistemas de  televisión, pero ha derivado en muchos formatos para permitir la grabación de vídeo de los consumidores y que además pueda ser visto a través de Internet. En algunos países se llama así también a una grabación de imágenes y sonido en cinta magnética o en disco de  láser  (DVD), aunque con la aparición de estos últimos dicho término se identifica generalmente con las grabaciones anteriores en cinta magnética, del tipo  VHS , BETAMAX.



La realización de un video clip sencillo puede, por ejemplo, basarse en la duración de una de tus canciones preferidas. De este modo ya dispones de una medida del tiempo de lo que vas a filma  Elegir un tema (por ejemplo: las flores), tu argumento se compondrá de un inicio y un final del video clip. 
  • Entre estos dos puntos, deberás organizar el desarrollo de las secuencias a tu gusto. 
  • También puedes escribir tu argumento, simplemente, en función de la cronología de la toma que has hecho. 


FILMAR
  •  Un conocimiento mínimo de tu videocámara te permitirá realizar tu toma. 
  • Ya que la duración de tu argumento se limita a la duración de la música que elegiste (por ejemplo: 5 minutos), se te recomienda que realices tomas (secuencias) de corta duración (por ejemplo: 30 segundos por toma). De este modo, tus secuencias podrán ser numerosas, lo que te permitirá tener una mayor cantidad de tomas de donde podrás seleccionar las que tengan una mejor calidad de filmación. 


ADQUISICIÓN
  •  La adquisición de tus secuencias de video al PC puede ser hecha con una conexión directa (USB, 1394) si dispones de una videocámara digital. 
  • En el caso de una videocámara clásica o DV, deberás utilizar una tarjeta (interna o externa (caja USB)) de adquisición de video y un programa que controle tu equipo. 
  • El software que viene con tu videocámara también puede cumplir esta función (ver el folleto de uso de tu equipo). 



MONTAJE DE VIDEO

  • El montaje de video de un video clip simple de 5 minutos de duración puede ser hecho con un programa de montaje (o de edición). 
  • Una vez que tus secuencias estén en el disco duro de tu PC, sólo tienes que importarlas a tu programa de montaje. 
  • Un programa de montaje también puede ser entregado con tu videocámara. 
  • También puedes realizar el montaje con un programa de fácil uso como Windows Maker por ejemplo (para los sistemas de Microsoft).
  • Importa tus secuencias de video, música, al programa de montaje,
  • Coloca la música en la “time-line” (línea de tiempo),
  • Coloca las secuencias de video en el orden elegido en tu argumento.




CON IMÁGENES
  • El procedimiento es el mismo para imágenes o fotos. 
  • Tu programa de montaje te permite también obtener imágenes, fijarles una tiempo para que aparezcan en la pantalla (por ejemplo: 5 segundos de aparición por imagen). 
  • La creación de un video clip a partir de fotos o imágenes da como resultado un archivo de video. 


MONTAJE DE VIDEO
  • Importa tus imágenes, música, al programa de montaje,
  • Coloca la música en la “time-line” (línea de tiempo),
  • Coloca las imágenes en el orden elegido de tu argumento.
  • Una ventana de visualización final te permitirá ver rápidamente tu montaje actual. 
  • Agrega las transiciones de inicio, fin, así como las transiciones que te permitirán leer todas tus secuencias. 
  • Observa el resultado en la ventana de visualización. 
  • La duración de tu montaje de video hecho a partir de imágenes debe corresponder a la duración de la música que elegiste. 
  • Si estas conforme con el resultado, sólo te queda exportar el montaje realizado en un sólo archivo de audio/video. 
  • La exportación se hará en el formato que prefieras (.avi, .mpg, .wmv) después de haberle dado un nombre al archivo. 

DISPOSITIVOS DE VIDEO

Los dispositivos de captura de video permiten transferir al disco duro del ordenador un video ya grabado o una emisión en directo. Los más frecuentes son:
  •      Una cámara DV (Video Digital) conectada al puerto IEEE 1394 del equipo. Con este dispositivo se obtiene la mejor calidad porque la información de audio y video ya está en formato digital llegando simplemente al ordenador a través del mencionado puerto.
  •     Una cámara web conectada a un puerto USB y un micrófono conectado a la entrada MIC de la tarjeta de sonido.
  •      Una tarjeta sintonizadora de TV conectada a la señal de antena.
  •        Una cámara o reproductor VHS conectado a una tarjeta de captura analógica.


Este proceso supone la conversión de video analógico a video digital. Para disponer de una información más completa de cómo conectar y configurar un dispositivo de captura, consulta la documentación que acompaña a cada hardware.

CABLES





sábado, 10 de octubre de 2015

web 2.0

¿QUÉ ES LA  WEB 2.0?
Las páginas web prácticamente sólo podían respaldar su promoción en el posicionamiento en buscadores, y, tenían que limitarse a aprovechar el rendimiento que obtuvieran de ello. Si no era suficiente, sólo quedaba contratar artículos en blogs, o campañas de publicidad y banners en otras páginas. La diferencia principal con la actualidad, es que hoy disponemos de lo que llamamos "Web 2.0", que consiste en una serie de funcionalidades cuyo objetivo es permitir o facilitar un feedback con el usuario, que como resultado, recibe unas atribuciones que lo convierten en un elemento determinante para la promoción de las páginas.
¿POR QUÉ SURGIÓ LA WEB 2.0?
El concepto de Web 2.0 surgió de una sesión de lluvia de ideas entre Tim O´Reilly y MediaLive International realizada en el año 2004. La ruptura de la burbuja punto.com ocurrida en el otoño del año 2001 marcó un punto de quiebre en la Web. O´Reilly y Dale Dougherty notaron que en vez de caer y desaparecer la Web se había tornado más importante que nunca y que aparecían nuevas aplicaciones y sitios permanentemente. Además, las compañías que habían sobrevivido a la ruptura punto.com, tenía algunas características comunes.
Así pues fue evidente que se había evolucionado desde el marketing digital plano de DoubleClick hacia Google AdSense que hace coincidir los anuncios con el contenido del sitio, lo que crea un sentido de comunidad de marketing. Se pasó de Ofoto (Web 1.0) a Flickr (Web 2.0), donde el primero ofrecía subir imágenes Jpeg, compartir álbumes y comprar impresiones físicas, mientras que el segundo marcaba un nuevo modelo por medio del photo sharing. Se había pasado de la enciclopedia británica en línea a Wikipedia, de los sitios personales a los blogs, de los sistemas de manejo de contenidos a los wikis, de la taxonomía (directorios) a la folksonomía (etiquetas) y de los llamados "sitios pegajosos" (stickiness) a la sindicación.
Así pues, la Web 2.o no es una revolución, no es un invento, no es una nueva tecnología; es una evolución natural de la Web 1.0.
¿PARA QUÉ SIRVE?
La web 2.0, tiene dos utilidades principales

Fidelización de usuarios:
Al tener como uno de los enfoques posibles basarse en la aportación de contenidos por parte de los usuarios, y además facilitar la comunicación entre visitante y administrador, o incluso entre los mismos usuarios. La naturaleza de las páginas web 2.0 anima, ya sea de forma automática, o mediante campañas de comunicación, a que los visitantes vuelvan y se conviertan en usuarios (no necesariamente en este orden). Además de (al no ofrecer contenidos publicados únicamente por el administrador) generar más confianza.
Promoción social:
Como muestra de la web 2.0 llevada al límite, tenemos las redes sociales y de contenidos. Estas páginas se nutren prácticamente en exclusiva de las aportaciones de sus usuarios. Cada día es más importante lo que se diga en estas páginas, debido a que lo que se publique en ellas, automáticamente quedará a disposición de los contactos de ese usuario. Y en caso de que cualquiera de aquellos contactos también lo encuentre interesante, también lo compartirá. Así, se hace evidente el beneficio directo que se puede obtener en aspectos de "promoción tradicional" llevada a Internet.

DIFERENCIAS
WEB 1.0
·         utilizan un discurso lineal entre emisor y receptor.
·         Sus páginas son estáticas.
·         los usuarios solo utilizan la lectura.
·         los sitios son direccionales y no colaborativos. su actualización no era periódica.
·         los usuarios interactúan en lo mínimo.
·         los sitios solo eran creados por expertos.

WEB 2.0
·         facilitan la interacción entre usuarios.
·         sus páginas son dinámicas.
·         los usuarios son capaces de crear, publicar, compartir y recopilar información.
·         facilita el trabajo colaborativo, autónomo, crítico y creativo.
·         se actualiza periódicamente. todos trabajan interactuando.
·         todos pueden tener acceso y crear su propio espacio.

¿PARA QUE SE OCUPA?

Son aplicaciones que generan colaboración y servicios que remplazan las aplicaciones de escritorio.
Para que sean técnicamente posibles esas aplicaciones se necesita un gestor de contenidos, CMS, que permite la creación y administración de contenidos principalmente en páginas web.
Con estos gestores de contenidos pueden realizarse diversas aplicaciones en la web, destacamos:

Blogs: para publicar noticias o artículos con espacio  para comentar.

Wikis: en los que todo el mundo puede colaborar en los artículos, permite espacios para discusiones.

Sitios web: sirve como fuente de información o como soporte a una comunidad.

Galerías: software que permite administrar y mostrar contenido audiovisual, imágenes o vídeos.

Foros: un foro de discusión en línea donde la gente se puede reunir y discutir temas en los que están interesados.

Sitios de votación de noticias: es un sitio basado en la participación comunitaria, los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio pueden votar.

Historias de contenidos personales: funcionan como un escritorio personal on line. Algunas disponen de múltiples aplicaciones.

RSS: nos permite ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en oras páginas de forma integrada.

¿DÓNDE SE OCUPA LA WEB 2.0?

La popularidad del termino web 2.0 junto con el creciente usos de los blogs, wikis y tecnologías de redes sociales, ha llevado a muchos en el mundo académico y empresarial para añadir una ráfaga de 2.0 de los conceptos y campos de estudio existente, las tecnologías de la web 2.0 en la educación general, incluyen la comprensión de los diferentes modos de aprendizaje de los estudiantes, los conflictos entre  ideas arraigadas en las comodidades informales en línea y puntos de vista sobre la producción y la autenticación de “establecimientos educativos conocimiento formal”.



CONCLUSIÓN
La web uno tenía ciertas características que si ayudaban en la educación más que nada, pero se planteó una nueva propuesta y fue que surgió la web 2 la que ahora podemos hacer más cosas.

software




Dropbox y Nube

CONCLUSIÓN 
La Nube es un sistema que nos permite  almacenar información, fotos, vídeos, etc., que no solo es como un respaldo si no que también podemos abrirlo en nuestro teléfono, no solo en nuestra maquina, evitando que esto se elimine o contamine por un virus.
 la Nube tiene distintas herramientas con las que nos podemos conectar como por ejemplo: el Dropbox, SkyDrive, Drive de Google, etc., con distinta capacidad para poder tener nuestros archivos.  




lunes, 21 de septiembre de 2015

¿CÓMO SABER SI LO QUE LEO EN INTERNET ES INFORMACIÓN CONFIABLE?

No todo lo que leemos proviene de fuentes fiables. Google motor de búsqueda que lidera por alto margen, las preferencias de los usuarios de Internet.
A través de él podemos encontrar prácticamente toda la información que circula por Internet, podemos caer en sitios de los cuales sabemos poco o nada sobre el autor o autores que publican allí, desconocemos quien está detrás de un “nickname”. Cualquiera puede escribir o publicar en Internet, no necesita tener una página ni pagar a un programador  no por estar en Internet significa que es confiable.
Un sitio confiable debe estar siendo actualizado de manera regular, esta debe estar alojado en bajo un dominio propio y no ser parte de un blog gratuito como blogger o worpress, este debe poseer los recursos necesarios para obtener la información de manera confiable y transmita confianza a sus lectores.
Los artículos deben tener su ficha de edición. Blegers omiten el año de publicación para evitar perder visitas, cuando veamos un blog o portal que use esta técnica debemos desconfiar.
Hay que tener cuidado con la información que se basa solo en publicaciones de artículos que no citan fuentes originales, puedes ser muy subjetivos, tener intereses de por medio, o simplemente falsos. Debemos cuidarnos del mágico ¨lo dijo ayer…¨.
Si dicha información es real, la página web de esa empresa u organización debe tener la información de algún lugar de un sitio web, con una simple búsqueda en su página podemos verificar su información, el mejor de sus casos, el sitio debe fundamentar su información con fuentes y referencias.
No está por demás verificar  la información en Google Yahoo!, a veces cientos de páginas repiten las mismas 4 líneas de información sin hacer mención a datos que permitan comprobar la veracidad de lo que se está publicando. Sospeche de este tipo de información.

Todo sitio confiable debe tener un enlace a una página de acerca de  o quiénes somos, donde  debe venir toda la información de quienes son los autores, quienes publican, que los inspira a escribir, a que se dedican, etc.

 ¿CÓMO INVESTIGAR EN INTERNET?

Para investigar en Internet se deben seguir algunas reglas:
  • Utilizar motores de búsqueda especializados
  • Alejarse de los sitios estilo Wiki
  • Racionalizar el tiempo de búsqueda
  • Restringir la búsqueda de información
  • Usar las opciones de búsqueda avanzada
  • Modificadores avanzados


Sugerencias para la consulta de páginas son:
·         Que contengan el tipo de información que se requiere
·         Que permanezca a instituciones educativas o gubernamentales, o a periódicos, revistas                    electrónicas, bibliotecas o enciclopedias virtuales.
·         Que no tenga demasiadas ligas comerciales.
·         Que la profundidad con que se tratan los temas esté acorde con lo que se necesita.

La investigación puede definirse como el proceso de respuestas confiables  a interrogantes que nos planteamos. Podemos distinguir dos tipos básicos de investigación:


CAMPO



DOCUMENTAL





Buscamos respuestas en el “mundo real”, observamos, preguntamos a la gente y podemos obtener datos de primera mano.

En este nos abocamos a archivos históricos de distinto tipo:
  • Periódicos
  •  Revistas
  •  Publicaciones especializadas
  •  Archivos digitales, etc.
  • Toda información mediada.



VERACIDAD
La veracidad es la cualidad de lo que es verdadero o veraz, y está conforme con la verdad y se ajusta a ella. Es un valor moral positivo que busca la verdad. El significado de la veracidad está íntimamente relacionado con todo lo que se refiere a la verdad o a la realidad, o a la capacidad de alguien para decir siempre la verdad y ser sincero, honesto, franco y tener buena fe.

VERACIDAD DE LA INFORMACIÓN
En muchas ocasiones la información que circula por Internet es de dudosa veracidad, esto es debido a la facilidad de crear rumores. En Internet es muy fácil distribuir información, ya sea mediante blogs, foros u otras web, las noticias vuelan y se distribuyen por otras y luego no se sabe si es cierto o no. Hay que tener muy claro cuáles son las fuentes de las que nos podemos fiar.

FUENTES
DEFINICIÓN
EJEMPLOS



Fuentes documentales de primera mano:


Son los documentos originales que contienen información fidedigna y que no ha sido alterada o distorsionada para fines específicos.



Códices, informes científicos, disertaciones doctorales de universidades, etc.




Fuentes  documentales de segunda y tercera mano:


Documentos o material impreso que contienen  datos de fuentes originales, pero que han sido distorsionados o modificados.



Libros de texto, revistas no científicas, algunas monografías, etc.



EXTENSIONES

Las extensiones de dominios es la parte final del nombre de un dominio y revelan la naturaleza del sitio.
TIPOS DE EXTENSIONES MÁS POPULARES EN LA RED




.WEB




Representa a los dominios de Internet de nivel superior.



.AERO



Identifica a secciones que se dedican al comercio aéreo.




.ASIA





Representa a la región de Asia, Oceanía.

.COM

Es el más popular para fines comerciales.

.COOP

Para identificar algunas cooperativas.
 

.EDU

Para identificar instituciones educativas.
 



.ES



Representa a la región de España.
 


.AR


Representa a la región de Argentina.
 

.EC

Representa a la región de Ecuador.
 



.EU



Representa a la región de Europa.
 

.GOV O GOB



Para instituciones de gobierno y entidades públicas.
 

.INFO

Para páginas de información o informativos.
 

.INT

Para identificar entidades internacionales.
 
.JOBS
Para departamentos de empleo o recursos humanos en empresas.

.MIL
Para el departamento de defensa o el ejército.
 

.MOBI

Para empresas de telefonía móvil o servicios móviles.
.MOUSEM
Para identificar museos.


.NAME

Para identificaciones de personas.
 



.NET



Para infraestructura de redes.
 



.ORG



Para infraestructura de redes.
 


.PE


Para páginas de Perú.
 

.PRO

Para profesionales con una titulación universitaria.
 






.TEL






Para servicios de comunicación por Internet o servicios de VOZ.
 



.TRAVEL




Para páginas de la industria de viajes y turismo o comercios.
 

OPERADORES QUE FACILITAN LA BÚSQUEDA

Los operadores permiten enfocar la búsqueda vinculando términos de búsqueda y definiendo la relación entre ellos. La biblioteca-e reconoce los siguientes tipos de operadores.
Operadores booleanos
Operadores de posición
Operadores relacionales

Algunos operadores tienen preferencia sobre otros al buscar en e catálogo; ver preferencia de los operadores para más información.
Además, la biblioteca-e no permitirá buscar operadores cuando se encuentran al principio o final de una expresión de búsqueda y no están encerrados entre comillas.

Operadores booleanos

Los operadores booleanos (AND, NOT, OR, XOR) localizan registros que contienen los terminos coincidentes en uno de los campos especificados o en todos los campos especificados. Utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases entre más de un campo de texto, o utilizar operadores booleanos para conectar palabras o frases dentro de un campo de texto.
Utilizar el operador AND para localizar registros que contengan todos los términos de búsqueda especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros AND gatos", la biblioteca-e localiza registros que contengan todos los términos especificados.
Utilizar el operador OR para localizar registros que contengan cualquiera o todos los términos especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros OR gatos", la biblioteca-e localiza registros que contengan el primer término o el segundo.
Utilizar el operador NOT para localizar registros que contengan el primer término de búsqueda pero no el segundo. Por ejemplo, si se busca por "perros NOT gatos", la biblioteca localiza registros que contienen el primer término pero no el segundo.
Utilizar el operador XOR (o exclusivo) para localizar registros que contengan cualquiera de los términos especificados pero no todos los términos especificados. Por ejemplo, si se busca por "perros XOR gatos", la biblioteca-e localiza registros que contienen cualquiera de los términos especificados pero no todos los términos especificados.

Operadores de posición

Los operadores de posición (SAME, WITH, NEAR, ADJ) localizan registros en los que los términos están en proximidad dentro de mismo registro bibliográfico. Los operadores posicionales se pueden utilizar para conectar palabras o frases dentro de un campo de búsqueda pero no entre campos de búsqueda.
Utilizar el operador SAME para localizar registros en los que el campo del registro bibliográfico contiene todos los términos especificados. Todos los términos de búsqueda se encuentran dentro del mismo campo, aunque no necesariamente en la misma frase. Por ejemplo, si se busca por "Chicago SAME historia", sólo se recuperarán aquellos registros que contengan tanto "Chicago" como "historia" dentro del mismo campo.
Utilizar el operador WITH para localizar registros en los que un campo contiene una frase con todos los términos especificados. Por ejemplo, si se busca por "Chicago WITH historia", sólo se recuperarán aquellos registros que contengan tanto "Chicago" como "historia" dentro de la misma frase.
Utilizar el operador NEAR para localizar registros en los que un campo contiene todos los términos de búsqueda juntos; sin embargo, el orden de los términos no tiene que coincidir con el orden en que se hayan introducido. Por ejemplo, si se busca por "Chicago NEAR historia", sólo se recuperarán aquellos registros que contengan "Chicago" e "historia" juntos en el mismo campo. "Chicago" o "historia" pueden aparecer los primeros en el campo.
Utilizar el operador ADJ para localizar registros en los que un campo contiene todos los términos de búsqueda juntos y en el orden en que se hayan introducido Por ejemplo, si se busca por "Chicago ADJ historia", sólo se recuperarán aquellos registros que contengan "Chicago" e "historia" juntos en el mismo campo y con "Chicago" recuperado en primera posición.
Además se pueden añadir varios operadores de posición NEAR y ADJ para limitar o ampliar la proximidad entre palabras. Por ejemplo, "DE ADJ1 AQUI ADJ3 ETERNIDAD" muestra cómo buscar el título "De aquí a la eternidad." ADJ3 significa que las palabras pueden encontrarse dentro de dos palabras buscables, pero que deben estar en el orden en que se introdujeron.
Operadores relacionales

Los operadores relacionales (<, >, =, <>, <=, >=) permiten buscar expresiones numéricas. Utilizar los operadores relacionales encerrando un campo entre llaves {}, y tecleando un operadores relacional y un número.
Operador
Definición
< 
menor que
> 
mayor que
=
igual a
<> 
Diferente de
<=
menor que o igual a
>=
mayor que o igual a

Por ejemplo, si se teclea "{DATE} < 991022", Unicorn busca registros cuyo campo de Fecha contiene valores menores que.


CARACTERÍSTICAS DE DIRECCIÓN DE PÁGINAS WEB









Características del lenguaje HTML
¿Cómo se hace una página web? Cuando los diseñadores del www se hicieron esta pregunta decidieron que se debían cumplir, entre otras, las siguientes características:
·         El Web tenía que ser distribuido.
·         El Web tenía que ser hipertexto y debía ser fácil navegar por él.
·         Tenía que ser compatible con todo tipo de ordenadores.
·         Debía ser dinámico: el proceso debía ser ágil y rápido.
Como respuesta a todos estos requisitos se creó el lenguaje HTML (HiperText Markup Language), cuyas siglas significan "lenguaje hipertexto de marcas".
Este lenguaje es encargado de convertir un inocente archivo de texto inicial en una página web con diferentes tipos y tamaños de letra, con imágenes impactantes, animaciones sorprendentes, formularios interactivos etc.


Características .org
Es un dominio de internet que fue creado en enero de 1985 y es gestionado desde 2003 por Public Interest Registry. Fue uno de los dominios de primer nivel originales, para servir a organizaciones que no se clasifican adecuadamente en los otros dominios.



Características de .edu
Es un dominio  de nivel superior y es utilizado únicamente con fines educativos, ya sea por instituciones educativas u oficinas gubernamentales relacionadas con estas. Otros países tienen un dominio edu de segundo nivel, por ejemplo para España seria .edu.es o Uruguay .edu.uy.


Características .gob
Es la plataforma que promueve la innovación en el gobierno, impulsa la eficiencia, y transforma los procesos para proveer de información, trámites y una plataforma de participación de la población.



Características .com
Es un dominio de nivel superior. Su nombre deriva de la palabra comercial, lo que indica que estaba pensando para dominios registrados por organizaciones comerciales. Sin embargo, esta distinción finalmente se perdió cuando los registros para los dominios .com, .org y .net se abrieron de forma ilimitada.